Curso intensivo de formación en el
Modelo Oral Complementado (MOC)
D. Santiago Torres. TU. Universidad de Málaga. Director del Proyecto MOC.
Dª. María José Ruiz Psicóloga y logopeda. Consejería de Andalucía. Jefa del Servicio de Intervención del MOC.
PRESENTACIÓN
El curso sobre M.O.C. se integra en la edición 2008-2009 del itinerario formativo del Máster Oficial "Intervención Logopédica Especializada".
El curso podrán participar, además de los alumnos del Máster Oficial, quince alumnos que recibirán un Diploma de Formación de 30 horas homologado por la Consellería de Educación de la Generalitat Valenciana
INSCRIPCIÓN:
En la web oficial de UCV (http://www.ucv.es/) en "Cursos de Verano" a partir de abril.
(aquí podrás enlazar con el formulario de preinscripción cuando esté activo)
Más información: MOC en la UCV (julio 2009)
Contacto: josefran.cervera@ucv.es
"PROFESORES DE NIÑOS DISLÉXICOS" Seminario permanente
Este seminario es una iniciativa de la Sección de Logopedia de la Clínica Universitaria de la Universidad Católica de Valencia.Su objetivo es proporcionar asesoramiento a profesores de niños disléxicos para evitar las consecuencias de la dislexia en sus alumnos.
Cualquier interesado puede unirse para participar en las actividades del grupo, sin ningún tipo de compromiso ni costo.
GRUPO DE APOYO A "FAMILIAS DE NIÑOS DISLÉXICOS"
El grupo de "Apoyo a familias de niños disléxicos" es otra iniciativa de la Sección de Logopedia de la Clínica Universitaria de la Universidad Católica de Valencia.Su objetivo es proporcionar ayuda a estos padres para evitar las consecuencias de la dislexia en sus hijos.
Cualquier interesado puede unirse para participar en las actividades del grupo, sin ningún tipo de compromiso ni costo.
TALLER DE ORTOGRAFÍA PARA PERSONAS DISLÉXICA
Cualquier persona de más de quince años, con un historial de dislexia puede participar de forma gratuita en este taller destinado a mejorar la ortografía. El objetivo es mejorar personalmente las habilidades de escritura, a la vez que se participa en una investigación que puede ayudar a otros niños y adultos con este problema.
Puedes avisar a cualquier persona de más de quince años que sospeche esa dificultad o que ya haya sido diagnósticada.
Puedes avisar a cualquier persona de más de quince años que sospeche esa dificultad o que ya haya sido diagnósticada.
PERFILES DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE EN EDUCACIÓN INFANTIL
Protocolo para maestros de educación infantil cuyo fin es la recogida sistemática de información sobre trastornos del lenguaje.
En él se solicita información sobre habilidades de pronunciación (inteligibilidad, articulación) habilidades de conversación (con los adultos, con sus iguales) comprensión literal de oraciones, precisión gramatical, expresión mediante discurso, conocimiento léxico y semántica.
Para descargar el documento:
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